Origem social e trajetória de escolarização dos alunos do ensino secundário: o caso da Escola Secundária Abílio Duarte na Cidade da Praia

Abstract

Em Cabo Verde, ao longo das últimas três décadas, houve uma grande expansão do sistema de ensino, tendo em vista a massificação das oportunidades de escolarização da população, especialmente a nível do ensino secundário que, no passado atendia sobretudo, as comunidades urbanas onde se localizavam alguns estabelecimentos de ensino secundário. Com recurso a uma metodologia predominantemente quantitativa - à luz das informações estatísticas sistematizadas pela escola e outras resultantes da aplicação de inquérito às famílias, esta investigação analisa a relação entre a origem social e a trajetória de escolarização dos alunos do ensino secundário na Escola Secundária Abílio Duarte (liceu do Palmarejo), procurando compreender os múltiplos fatores socioeconómicos, culturais e de acesso a recursos pedagógicos que a condiciona. De acordo com os resultados deste trabalho, constatamos, por um lado, que os alunos que pertencem às famílias que dispõem de maiores rendimentos, possuem nível de instrução elevado e são detentores de maiores recursos pedagógicos e tecnológicos. Têm maiores probabilidades de aceder ao 12º ano, de integrarem no quadro de honra e de optarem em maior proporção relativa para área de ciência e tecnologia. Por outro lado, os alunos originários de famílias com menores rendimentos apresentam uma trajetória menos bem-sucedida, visto que chegam em menor percentagem relativa ao último ano de escolaridade, apresentam maiores taxas de reprovação e abandono escolar, são menos selecionados para o quadro de honra e escolhem em maior proporção as áreas humanística e económico-social.